伊藤先生：１年生には「専門的文書の調べ方」「発表資料（レジュメやスライド）のまとめ方」「発表の仕方」「質問の仕方」を学んでもらうことになっています。少人数のセミナーですので、公的な場で発言する、また、セミナーの仲間と互いの意見をよく聞いて討論するための作法を覚えることも重要だと思っています。そのためには、教員はなるべく発言しないのが理想ですが、そうもいかず・・・。気がつくと一人で解説していることも結構あります（笑）。私の専門は社会学なので、1年次では「日本社会入門」のつもりで各タームの文献を決めて文献講読を行なっています。例えば2018年度は第１タームで在日外国人、第３タームで階級社会論、第４タームでジェンダーを取り上げました。

髙橋さん：１年セミナーの担当教授が決まるまでは、地域政策について学びたいと思っていました。出身が茨城県なのですが、実は茨城は全国魅力度ランキングが最下位なんです（笑）。暮らしているからこそ実感できる茨城の魅力があると思っていて、その発信方法を学びたいと思っていました。１年次は地域政策そのものについて学習する機会はあまりありませんでしたが、文献講読をとおして移民問題や階級社会問題など様々な側面で社会を俯瞰的にみていくうちに以前よりも広い視野を得ることができたと思います。特に階級社会問題についてはより深く学んでみたいという気持ちが強く、今も引き続き伊藤先生のセミナーに所属して学習しています。

栗城さん：伊藤るり先生は私が2年生になったと同時に津田塾大学に着任されました。国際的な研究をされている先生が入ってこられるという話は他の先生から聞いていました。高校生のときから漠然と国際的なことに興味があったので、２年生になったら伊藤るり先生のセミナーを受講しようと決めました。

栗城さん：私は「ベトナム人技能実習生の置かれている現状」について研究しています。最初は特にこれといったテーマはなくて、先生がインディペンデントスタディのテーマとして「オリンピックに関係のある社会問題」というのを設定された時に、千駄ヶ谷キャンパスから見える国立競技場が目に入ったんです。 あれを作るのにもたくさんの外国人労働者の方々が関わっているんだなぁ、ということに気づきました。１年生の夏にボランティアを行うためにベトナムを訪れたこともあり、ベトナム国籍の技能実習生の方々にフォーカスを当てることにしました。 伊藤るり先生はあらゆる質問にいろいろな視点で返答をしてくださるので、どのような研究テーマを設定していてもしっかりとサポートしてくださいます。